Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа

Объяснительная ЗАПИСКА


Рабочая программка составлена в согласовании с Федеральным компонентом муниципального эталона основного общего образования, на базе Примерной программки основного общего образования для 8-11 классов, составитель Т.Ф.Курдюмова, Н.А.Демидова, Е.Н.Колокольцев.

Исследование курса Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа реализуется через УМК: учебник-хрестоматия «Литература. 8 класс» Т.Ф.Курдюмова; работа ведется по авторской программке Т.Ф.Курдюмовой, соответственной концентрической структуре современной школы. Планирование уроков литературы в 8 классе на сто процентов Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа обхватывает все материалы, выставленные в учебнике-хрестоматии. Программка ориентирована на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя, способного осознать художественную ценность произведений, найти их место в историко-литературном процессе.

В программке Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения об истории развития неких жанров.

^ Цель литературного образования – содействовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Задачки, которые решаются на уроках Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа литературы в 8 классе:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- понять своеобразие и достояние литературы как искусства;

- освоить теоретические понятия, которые содействуют более Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа глубочайшему постижению определенных художественных произведений;

- завладеть познаниями и умениями, которые посодействуют глубочайшей и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа исследование литературы для увеличения речевой культуры, совершенствованию своей устной и письменной речи.

Структура курса каждого из средних классов – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

В 8 классе ученики обращаются к Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа дилемме времени на страничках произведения искусства, которую нереально изучить, не касаясь позиции создателя. Сложность дела литературы и времени показывается фактически каждым определенным произведением, включенным в курс 8 класса, начиная с былин Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа и завершая историческими романами 20 века.

Главные теоретические понятия, которые должны усвоить в 8 классе: жизнь истории на страничках литературы.

Не считая того, на уроках литературы в 8 классе реализуется региональный компонент основного общего образования по литературе, целью Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа которого является обогащение духовного мира учащихся методом их приобщения к наилучшим образчикам искусства слова Дона и о Доне и на базе творческой деятельности формирование гуманистического миропонимания, воспитание любви и почтения к Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа нравственным ценностям донской культуры, к наилучшим чертам склада ума обитателей донского края, развитие читательской культуры, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений Дона и о Доне.

Примерная программка основного общего образования для Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа 8-11 классов рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

По учебному плану школы на 2011-2012 учебный год на исследование литературы в 8 классе отведено 105 часов в год, 3 часа в неделю.

Моя рабочая программка рассчитана на 102 часа часов Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, 3 часа в неделю, так как 3 часа в году выпадают на торжественные деньки:23 февраля, 8 марта и 9 мая.

25 часов отведено на исследование произведений регионального компонента, которые изучаются в протяжении всего учебного года Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Рассредотачивание часов рабочей программки по разделам:


№ п/п

Раздел программки

Количество часов

Методы отслеживания результатов обучения

1

Введение.






2

Фольклор.






3

Древнерусская литература.



Тест №1 – 12.10.11г

4

Литература XVIII века.






5

Литература XIX века.

52ч

Сочинение №1 – 21, 22.12.11г

Тест №2 – 06.02.12г

Тест №3 – 15.03.12г

6

Литература XX века.

29ч

Тест №4 – 30.05.12г




Итого

102ч

Тестов – 4, сочинений Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа -1


^ СОДЕРЖАНИЕ Программки


Введение(4ч)

Литературный процесс как часть исторического процесса.

Жанры художественной литературы.

Х.К.Андерсен: Притча Х.К.Андерсена «Калоши счастья» как эпиграф к исследованию исторической темы.

Поэты казачьего зарубежья: П.С.Поляков «Ветла Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа», «Надежды».


Фольклор (6ч)

Художественные особенности исторической песни «Правеж».

Народная драма как органическая часть торжественного народного быта. Драматический и смешной конфликт в драме «Как француз Москву брал».

Связь донских песен «При лужку Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа», «По Дону гуляет» с ритуалами.

Донские легенды «Братья», «Про Пугача» как свидетельство былых событий. Сюжет и герои донских легенд «Братья», «Про Пугача».


Древнерусская литература (8ч)

Особенности отражения исторического прошедшего в литературе средних веков Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

«Повесть временных лет» как 1-ый общерусский летописный свод.

Действия и герои на страничках «Повести о разорении Рязани Батыем». Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.

Жития святых как исторические повествования. «Сказание о житии Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа Александра Невского» как героя российской истории.

Особенности изображения героя в житии «Преподобный Сергий Радонежский».


Литература XVIII века (3ч)

Российские поэты о Доне: А.С.Пушкин. «Казак», «Калмычке».

Н.М.Княжнин: Отражение и Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа оценка событий российской истории в творчестве Н.М.Княжнина. Образы-антиподы в «Марфе-посаднице».


Литература XIX века (52ч)

А.И.Куприн: Донские странички в очерке А.И.Куприна «Костя Попов Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа». Создатель и его герой в очерке «Костя Попов».

Неувязка человека и времени в произведениях 19 века. Былины и их герои в поэзии 19 века.

А.К.Толстой: Народный эталон и авторская позиция в балладах «Илья Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа Муромец», «Правда» А.К.Толстого.

Г.Лонгфелло: Образ народного героя Гайаваты в произведении Г.Лонгфелло.

А.С.Серафимович: Прошедшее донского казачества в рассказе А.С.Серафимовича «Чибис». Величавая Российская война в были «На Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа хуторе» А.С.Серафимовича. Стилистические особенности произведений о Доне А.С.Серафимовича.

В.Скотт: Изображение героев и эры в романе В.Скотта «Айвенго». Концепция истории и человека в романе Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа В.Скотта.

И.А.Крылов: Кутузов и Наполеон в басне И.А.Крылова «Волк на псарне».

В.А.Закруткин: Величавая Российская война в повести В.А.Закруткина «Матерь человеческая». Мастерство В.А.Закруткина в разработке Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа вида главной героини. Смысл наименования повести «Матерь человеческая».

А.С.Пушкин: Сюжет баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и сюжет летописного эпизода. Образ Петра в поэме «Полтава Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа» - образ вдохновителя победы Исторические и нравственные препядствия в катастрофы А.С.Пушкина «Борис Годунов». Творческая история «Капитанской дочки». Становление личности Петра Гринева под воздействием «благих потрясений». Образ Маши Мироновой. Смысл наименования повести. Образ Пугачева в Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа повести «Капитанская дочка». Отношение создателя и рассказчика к народной войне. Смысл наименования повести «Капитанская дочка».

М.Ю.Лермонтов: Прошедшее донского казачества в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Два сокола». Быт и характеры Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа XVI века в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про негоцианта Калашникова». Герои поэмы и их судьбы. Негоциант Калашников и опричник Кирибеевич. Образ Ивана Сурового и его роль в сюжете поэмы Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд.

К.Д.Бальмонт: Восприятие, толкование, оценка стихотворения К.Д.Бальмонта «Скифы».

Н.В.Гоголь: Историческая база повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Запорожская Сечь как прославление боевого Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа приятельства в «Тарасе Бульбе». Отец и сыновья. Нравы основных героев повести. Пафос произведения о защите Родины. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер).

Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

А.А.Блок Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа: Изображение исторических событий в стихотворении А.Блока «На поле Куликовом».

А.Дюма: Трансформация исторических событий и исторических героев в романе А.Дюма. Увлекательность сюжета и яркость нравов в романе А.Дюма «Три Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа мушкетера».

А.К.Толстой: Подлинные исторические лица в балладе А.К.Толстого. Василий Шибанов как нравственный эталон создателя. Эра Ивана Сурового в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный». Реальные исторические лица и Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа вымысел на страничках романа А.К.Толстого. Вымысел и действительность в художественном произведении.

И.А.Бунин: Восприятие, толкование, оценка стихотворения И.А.Бунина «Ковыль».

Л.Н.Толстой: Контраст как база композиции в рассказе Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа Л.Н.Толстого «После бала». Роль варианта в жизни и судьбе человека.

Время и место в художественном тексте.

Российские поэты о Доне: Н.Ф.Щербина «Южная ночь», «Таганрогским грекам».


Литература Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа XX века (29ч)

Создатель и время на страничках произведений 20 века. Былины и их герои в поэзии 20 века.

Ю.Н.Тынянов: Исторические герои и действия в рассказе Ю.Н.Тынянова «Подпоручик Киже». Осуждение Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа нелепостей воинской службы в армии при Павле I. Образ Петра и его окружения в повести Ю.Тынянова «Восковая персона». Язык и стиль повести «Восковая персона».

История в стихотворениях донских поэтов: Ф Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.И.Анисимов «Всколыхнулся, взволновался…».

М.Алданов: Родная история и история Европы в романе М.Алданова «Чертов мост». Изображение предводителя Суворова в романе «Чертов мост».

Тема поэта и поэзии в стихотворениях Н.К.Доризо Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

С.Цвейг: Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре С.Цвейга. Образ Наполеона в миниатюре «Невозвратимое мгновение».

Б.Васильев: Изображение ходынской катастрофы в романе Б.Васильева «Утоли моя печали…» Исторические лица, изображенные в Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа романе. Смысл заглавия романа «Утоли моя печали…».

И.М.Бондаренко: Тема Величавой Российскей войны в повести И.М.Бондаренко. Приключенческие мотивы в повести «Приговор обжалованию не подлежит».

Величавая Российская война в лирике ^ А Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.Ахматовой, А.Прокофьева, К.Симонова, А.Твардовского. Величавая Российская война в лирике Ю.Друниной, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

Тема природы в стихах А.Рогачева, В.Жака, А.Софронова. Восприятие, толкование Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, оценка стихотворений донских поэтов.

Л.М.Леонов: Судьбы героев и их эталоны в пьесе Л.М.Леонова «Золотая карета». Смысл наименования пьесы «Золотая карета».

В.Конецкий: Внеклассное чтение. Эхо войны в повести В.Конецкого Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа «Тамара». Мотив жизни и погибели в повести «Тамара».

Мотивы былого в лирике В.Брюсова, З.Гиппиус, Н.Гумилева, М.Цветаевой. Мотивы былого в лирике Е.Евтушенко, В.Высоцкого, М.Кузмина.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ.

3 часа в неделю 102 часа в год




Тема урока

Кол-во часов

Сроки

Цели и задачки раздела

Познания по теории литературы

Познания по стилистике

Главные виды деятельности

1

Литературный процесс как часть исторического процесса.

1

01.09.11г

Дать Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа более глубочайшее, чем ранее представление о литературе как одном из видов искусства, о ее месте в жизни общества и отдельного человека.

Понятие о художественном произведении, художественном виде.

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Рассказ учителя с Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа элементами беседы, работа с учебником.

2

Жанры художественной литературы.

1

05.09.11г

Продолжить знакомство с жанрами художественной литературы.

Жанры художественной литературы

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Беседа, ответы на вопросы, приведение примеров произведений различных жанров.

3

Притча Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа Х.К.Андерсена «Калоши счастья» как эпиграф к исследованию исторической темы.

1

07.09.11г

Продолжить знакомство с творчеством Х.К.Андерсена.

Понятие о притче. Жанровые особенности сказки. Вымысел и действительность в произведении.

Выразительное чтение.

Чтение Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа с элементами анализа.

4

Поэты казачьего зарубежья: П.С.Поляков «Ветла», «Надежды».

1

08.09.11г


Жизнь и творчество Полякова. Развивать навык выразительного чтения, анализа стихотворения.

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сопоставление.

Партитура Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений. Работа со средствами выразительности языка.

^ ФОЛЬКЛОР (6ч)

5

Художественные особенности исторической песни «Правеж».

1

12.09.11г


Содействовать воспитанию любви к Отечеству, желанию учить собственный родной край. Народные песни как жанр фольклора. Дать Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа понятие об обрядовых и необрядовых песнях.

Историческая народная песня.

Работа с выразительными средствами языка.

Рассказ учителя с элементами беседы, самостоятельная работа учащихся, сообщения, анализ исторических песен.

6

Народная драма как органическая часть торжественного Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа народного быта.

1

14.09.11г


Дать расширенное представление о народном театре.

Развитие понятия о драме, пьесе. Народная драма.

Работа с выразительными средствами языка.

Чтение и комментирование. Анализ.

7

Драматический и смешной конфликт в драме «Как француз Москву Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа брал».

1

15.09.11г


8

Связь донских песен «При лужку», «По Дону гуляет» с ритуалами.

1

19.09.11г


Познакомить с казачьей песней, с историей сотворения казачьих легенд. Герои песни. Показать связь донских песен с ритуалами.

Легенды Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа. Детский фольклор. Жанры донского фольклора.

Слово учителя, работа с учебником-хрестоматией.

Чтение, выборочный пересказ.

9

Донские легенды «Братья», «Про Пугача» как свидетельство былых событий.

1

21.09.11г


10

Сюжет и герои донских легенд «Братья», «Про Пугача».

1

22.09.11г


ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа (8ч)

11

Особенности отражения исторического прошедшего в литературе средних веков.

1

26.09.11г


Дать понятие о древнерусской литературе. Посодействовать учащимся осмыслить закономерности ее развития и роль в становлении российскей и современной литературы.

Дать понятие о духовной литературе Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, канонизации. Древнерусская литература. Летопись.

Развитие монологической речи учащихся.

Рассказ учителя с элементами беседы. Чтение текста с элементами беседы.

12

«Повесть временных лет» как 1-ый общерусский летописный свод.

1

28.09.11г


13

Действия и герои на Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа страничках «Повести о разорении Рязани Батыем».

1

29.09.11г


Углубить понятие о воинской повести. Раскрыть связь повести с народно-поэтическим творчеством.

Воинская повесть

Выразительное чтение. Рассказ учителя.

Чтение и комментирование,

беседа

14

Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.

1

03.10.11г


15

Жития святых Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа как исторические повествования.

1

05.10.11г

Дать понятие о жанре жития. Раскрыть историческую базу «Сказания…».

Раскрыть понятие «житийная литература». Житие.

Анализ текста. Партитура выразительного чтения. Пересказ. Умение отыскивать авторскую позицию в изображении исторического героя в древнерусской Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа литературе.

Сообщение учащегося, беседа. Работа над текстом.

16

«Сказание о житии Александра Невского» как героя российской истории.

1

06.10.11г

17

Особенности изображения героя в житии «Преподобный Сергий Радонежский».

1

10.10.11г

Дать понятие о жанре жития. Раскрыть историческую Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа базу жития.

Жанр жития.

Развивать способности анализа текста.

Сообщение ученика, беседа, элементы анализа текста.

18

Тестовый контроль №1 по теме «Фольклор. Древнерусская литература».

1

12.10.11г

Проверить познания учащихся по теме.







Тест №1

ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА (3ч)

19

Российские Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа поэты о Доне: А.С.Пушкин. «Казак», «Калмычке».

1

13.10.11г


Продолжить знакомство с жизнью и творчеством

Пушкина. Обучение анализу лирического стихотворения.

Восприятие, толкование, оценка.

Способности анализа лирического произведения.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и комментирование Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа. Анализ лирического произведения.

Назубок.

20

Отражение и оценка событий российской истории в творчестве Н.М.Карамзина.

1

17.10.11г


Обучить сравнению исторического труда и художественного текста. Дать отличие героини повести и исторического персонажа.

Историческая драма.

Партитура выразительного Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа чтения.

Сообщение учителя, беседа, комментированное чтение.

21

Образы-антиподы в «Марфе-посаднице».

1

19.10.11г

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (52ч)

22

Донские странички в очерке А.И.Куприна «Костя Попов».

1

20.10.11г


Познакомить с основными биографическими сведениями писателя. История сотворения рассказа Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Овладение понятиями: рассказ, особенности жанра рассказа.

Партитура выразительного чтения. Понятие о подробном и сжатом пересказе.

Выразительное чтение, выборочный пересказ

23

Создатель и его герой в очерке «Костя Попов».

1

24.10.11г

24

Неувязка человека и времени в Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа произведениях 19 века. Былины и их герои в поэзии 19 века.

1

26.10.11г

Показать историческое прошедшее в литературе 19 века. Роль создателя и его позиции в изображении времени прошлого. Раскрыть истинное, прошедшее и будущее в их обоюдной Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа связи.

Черта литературного героя.

Развитие монологической речи учащихся. Умение давать оценку нраву и поступкам.

Составление и запись тезисов лекции учителя.

25

Народный эталон и авторская позиция в балладах «Илья Муромец», «Правда» А.К.Толстого Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

1

27.10.11г

Показать значение жанра исторического романа в литературе 19 века, значение былин в поэзии 19 века.

Понятие об анализе поэтического текста.

Развивать способности анализа поэтического текста.

Выступления учащихся, рассказ учителя, выразительное чтение.

26

Образ Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа народного героя Гайаваты в произведении Г.Лонгфелло.

1

09.11.11г

Показать энтузиазм создателя и переводчика к народным легендам и преданиям туземцев Америки.

Черта литературного героя. Герой и происшествия.

Партитура выразительного чтения.

Чтение фрагментов с комментарием Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, беседа, рассказ о писателе.

27

Прошедшее донского казачества в рассказе А.С.Серафимовича «Чибис».

1

10.11.11г


Познакомить учащихся с актуальным и творческим методом Серафимовича. Развивать навык художественного пересказа, выборочного пересказа.

Развитие понятия о были, повести Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа как жанре художественной литературы.

Черта литературного героя.

Лекция учителя. Чтение и комментирование, выборочный пересказ.

28

Величавая Российская война в были «На хуторе» А.С.Серафимовича.

1

14.11.11г


29

Стилистические особенности произведений о Доне А.С.Серафимовича.

1

16.11.11г

30

Изображение Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа героев и эры в романе В.Скотта «Айвенго».

1

17.11.11г


Обсудить на уроке без помощи других прочитанное произведение.

Черта головного героя.

Развитие монологической речи учащихся

Чтение фрагментов, аналитическая беседа.

31

Концепция истории и человека в романе Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа В.Скотта.

1

21.11.11г

32

Кутузов и Наполеон в басне И.А.Крылова «Волк на псарне».

1

23.11.11г

Показать особенности отражения истории в баснях.

Развитие понятия о басне как жанре художественного произведения.

Нрав литературного героя.

Чтение басни Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа по ролям. Анализ.

33

Величавая Российская война в повести В.А.Закруткина «Матерь человеческая».

1

24.11.11г


Лаконичный рассказ о писателе. Знакомство с текстом. История сотворения рассказа

Углубление понятия «характеристика литературного героя».

Партитура выразительного чтения. Понятие о подробном Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа и выборочном пересказе. Отзыв на литературное произведение.

Пересказ, выразительное чтение

34

Мастерство В.А.Закруткина в разработке вида главной героини.

1

28.11.11г


35

Смысл наименования повести «Матерь человеческая».

1

30.11.11г

36

Сюжет баллады А.С.Пушкина «Песнь о Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа вещем Олеге» и сюжет летописного эпизода.

1

01.12.11г

Показать энтузиазм к истории как одно из важных подтверждений широты взора на мир величавого поэта.

Развитие понятия о повести, романе, хронике.

Расширить понятия о макете, прототипе Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, бунте, восстании.

Аналитическая беседа, сжатый пересказ статей учебника, сообщение учащихся.

37

Образ Петра в поэме «Полтава» - образ вдохновителя победы.

1

05.12.11г

Найти место этого произведения в разработке вида Петра I создателем.

Поэма.

Работа над выразительными средствами Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа языка.

Выразительное чтение, беседа по вопросам.

38

Исторические и нравственные трудности в катастрофы А.С.Пушкина «Борис Годунов».

1

07.12.11г

Показать роль и судьбу летописца Пимена в пьесе.

Историческая проза. Эпиграф.

Партитура выразительного чтения. Анализ лирического Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа текста.

Лекция учителя, реализация межпредметных связей с историей, выразительное чтение, беседа по вопросам.

39

Творческая история «Капитанской дочки».

1

08.12.11г

Расширить представление учеников о личности А.С.Пушкина как историка. Познакомить учащихся с творческой Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа историей написания повести «Капитанская дочка».

Развитие понятия о повести.

Чтение и комментирование. Анализ житейского текста.

Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, комменты учителя.

40

Становление личности Петра Гринева под воздействием «благих Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа потрясений».

1

12.12.11г

Обобщение, классификация познаний по виду Петра Гринева. В процессе работы узреть те конфигурации, которые происходят в душе героя под воздействием встреч с Пугачевым.

Дать понятие иллюзии; что есть честь и Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа достоинство.

Черта головного героя, выборочный пересказ.

Аналитическая беседа, сообщение, пересказ.

41

Образ Маши Мироновой.

1

14.12.11г


Классификация изученного материала по виду Маши Мироновой; раскрыть смысл наименования повести.

Углубление понятия о литературном герое, нраве литературного героя. Герой и Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа происшествия.

Развитие монологической речи учащихся.

Составление и запись тезисов лекции учителя, подготовка сообщений по теме.

42

Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Отношение создателя и рассказчика к народной войне.

1

15.12.11г

43

Смысл наименования повести «Капитанская Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа дочка».

1

19.12.11г

Обобщение и классификация материала, глубина и притягательность личности Пугачева.




Умение давать оценку нраву и поступкам. Обреченность, противоречивость. Непредсказуемость.

Выборочное чтение, ответы на вопросы, запись в тетрадях.

44-45

Р.р.Обучающее сочинение Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа по повести «Капитанская дочка».

2

21.12.11г

22.12.11г

Развитие связной речи учащихся, умение выразить свое отношение к предложенным темам сочинения.







Сочинение №1

46

Прошедшее донского казачества в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Два сокола».

1

26.12.11г

Продолжить знакомство

с актуальным и творческим Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа методом М. Ю.Лермонтова


Эпитет, метафора, олицетворение.




Выразительное чтение, анализ.

47

Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд.

1

28.12.11г

На примере повести «Капитанская дочка» разглядеть героев, составить сравнительную характеристику мужских образов, дамских, сделать выводы Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Знакомство с понятиями «историческая повесть», «исторический труд». Сюжет и фабула.




Аналитическая беседа, чтение эпизодов повести.

48

Быт и характеры XVI века в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про негоцианта Калашникова».

1

29.12.11г

Продолжить знакомство Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа учащихся с фактами биографии, лирикой поэта. Работа с текстом поэмы.

Нрав литературного героя.

Анализ отрывков поэмы.

Рассказ учителя, выразительное чтение, элементы анализа поэтического текста.

49

Герои поэмы и их судьбы. Негоциант Калашников и опричник Кирибеевич Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

1

16.01.12г

Познакомить учащихся с историей сотворения поэмы, выявить структурные особенности произведения. Сопоставительный анализ героев поэмы.

Продолжить знакомство с понятиями «поэма, тема, мысль, сюжет, композиция».

Анализ отрывков поэмы. Сравнительная черта героев.

Выразительное чтение, анализ Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа эпизодов.

50

Образ Ивана Сурового и его роль в сюжете поэмы.

1

18.01.12г

Дать характеристику Ивана Сурового, просочиться в план создателя, выявить методы раскрытия вида головного героя поэмы.

Образ в литературе. Пафос романтичной поэмы о былом Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Партитура выразительного чтения. Средства художественной выразительности.

Беседа, рассуждения по поэме, анализ эпизодов.

51

Восприятие, толкование, оценка стихотворения К.Д.Бальмонта «Скифы».

1

19.01.12г


Познакомить учащихся с фактами биографии поэта, лирикой поэта.

Расширение понятия Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа о художественном своеобразии языка (ритм, рифма, стихотворение, строфа). Антитеза, лирический герой.

Партитура выразительного чтения.

Аналитическая беседа. Работа в группах. Чтение назубок.

52

Историческая база повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

1

23.01.12г

Работа над статьей Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа учебника, обучение письменному выражению, составлению плана.

Художественная деталь. Тема и мысль произведения.




Рассказ о писателе, слово учителя, работа по карточкам, словарная работа.

53

Запорожская Сечь как прославление боевого приятельства в «Тарасе Бульбе».

1

25.01.12г

Познакомить Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа учащихся с атмосферой повести, с исторической эрой. Дать представление о различии меж исторической правдой и художественными задачками писателя.

Продолжение знакомства с понятиями «повесть, историческое, эпическое».

Углубление представления о повести.

Исторический экскурс, комментированное Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа чтение.

54-55

Отец и сыновья. Нравы основных героев повести.

2

26.01.12г

30.01.12г

Выработка способностей определения нравов персонажей. Их развития в процессе повести.

Общее сознание, личное сознание.




Ответы на вопросы, анализ нравов 2-ух братьев на примере сцен.

56-57

Пафос произведения Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа о защите Родины. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер).

2

01.02.12г

02.02.12г


Показать пафос произведения, роль описания в повести.

Гипербола.




Выборочное чтение, комментирование, анализ отдельных эпизодов.

58

Тестовый контроль №2 по теме «Литература XIX века».

1

06.02.12г

Проверить Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа познания учащихся по теме.







Тест №2

59

Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

1

08.02.12г


Продолжить знакомство учащихся с творчеством Жуковского, Пушкина, Давыдова. Проследить, как отображается тема исторического прошедшего в лирике этих поэтов.

Средства художественной выразительности Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение, анализ стихотворений.

60

Изображение исторических событий в стихотворении А.Блока «На поле Куликовом».

1

09.02.12г

Продолжить знакомство с творчеством А.А.Блока. развивать навык выразительного чтения.

Углубление понятия о Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа лирике. Выразительные средства языка.

Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение, работа со средствами языка.

61

Трансформация исторических событий и исторических героев в романе А.Дюма.

1

13.02.12г


Раскрыть причину популярности произведения. Дать общую характеристику произведения: сюжет, герои Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, яркость и уверительность позиции создателя.

Тема и мысль произведения.




Беседа, выборочное чтение, чтение по ролям.

62

Увлекательность сюжета и яркость нравов в романе А.Дюма «Три мушкетера».

1

15.02.12г


63

Подлинные исторические лица в балладе А.К Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.Толстого.

1

16.02.12г


Познакомить учащихся с одним из первых произведений А.К.Толстого на тему российской истории.

Продолжить знакомство с понятием «баллада».

Составление свойства героя.

Аналитическая беседа, ответы на вопросы, комментированное Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа чтение.

64

Василий Шибанов как нравственный эталон создателя.

1

20.02.12г














65

Эра Ивана Сурового в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный».

1

22.02.12г


Показать элементы реализма на страничках романтичного повествования. Познакомить с образом ожесточенного и опасного властителя.

Углубление понятия Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа о романе. Стихотворная сатира.

Составление сравнительной свойства героев.

Выборочное чтение, комментирование.

66

Реальные исторические лица и вымысел на страничках романа А.К.Толстого.

1

27.02.12г


67

Вымысел и действительность в художественном произведении.

1

29.02.12г

Показать мастерство воссоздания атмосферы эры. Нравственные Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа эталоны создателя и их воплощение в видах князя Серебряного и Лены Морозовой.

Внедрение фольклора.

Написание отзыва о прочитанном.

Чтение отрывков романа, запись в тетрадях, беседа, ответы на вопросы.

68

Восприятие Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, толкование, оценка стихотворения И.А.Бунина «Ковыль».

1

01.03.12г

Продолжить знакомство с биографией и творчеством поэта. Учить опознавать в стихах средства художественной выразительности языка.

Выразительные средства языка. Лирический герой: его чувства, мысли, переживания.

Партитура выразительного чтения Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Просмотр презентации, выразительное чтение, работа со средствами языка.

69

Контраст как база композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала».

1

05.03.12г

Познакомить с основными биографическими сведениями писателя. История сотворения рассказа «После бала».

Духовный Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа мир героев, обусловленность поведения героя обстоятельствами. Контраст как основной художественный прием рассказа.

Развитие монологической и диалогической речи учащихся.

Аналитическая беседа с чтением отдельных эпизодов.

70

Роль варианта в жизни и судьбе человека.

1

07.03.12г

Осознать главную Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа идея рассказа: человек должен ощущать свою личную ответственность за все, что совершается в жизни.

Понятие о диспуте.

Развитие монологической и диалогической речи учащихся.

Беседа с элементами диспута, слово учителя, тест.

71

Время и место Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа в художественном тексте.

1

12.03.12г

Проследить, как Толстой употребляет в рассказе «После бала» прием контраста; узнать, зачем он употребляет этот прием, какова его роль в произведении.

Понятие о контрасте как художественном Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа приеме.

Чтение эпизодов рассказа, в каких употребляется прием контраста, анализ этих эпизодов.

Работа со статьей учебника.

72

Российские поэты о Доне: Н.Ф.Щербина «Южная ночь», «Таганрогским грекам».

1

14.03.12г


Жизнь и творчество Н.Ф Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.Щербина. Развивать способности работы со стихотворным текстом.

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сопоставление.

Партитура выразительного чтения. Элементы анализа лирического произведения.

Чтение и анализ стихотворений.

73

Тестовый контроль №3 по теме «Литература XIX Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа века».

1

15.03.12г

Проверить познания учащихся по теме.







Тест №3

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (29ч)

74

Создатель и время на страничках произведений 20 века.

1

19.03.12г


Показать крепкость традиций. Поиски новых форм. Роль создателя и истории на страничках исторических произведений Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа 20 века.




Развитие монологической и диалогической речи.

Конспектирование, беседа, выразительное чтение.

75

Былины и их герои в поэзии 20 века.

1

21.03.12г

Познакомить обзорно с былинами и их героями.

Углубление понятия о былинах, понятие о статистике Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа былины, своеобразие построения былин.

Партитура выразительного чтения.

Чтение по ролям, выборочное чтение, анализ.

76

Исторические герои и действия в рассказе Ю.Н.Тынянова «Подпоручик Киже».

1

22.03.12г


Познакомить учащихся с творчеством Тынянова. Тема истории Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа и деспотизма на страничках произведений Тынянова.

Углубление понятия об драматичности и гротеске. Язык и стиль исторического повествования




Чтение и обсуждение рассказа.

77

Осуждение нелепостей воинской службы в армии при Павле I.

1

02.04.12г

78

История в стихотворениях донских поэтов Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа: Ф.И.Анисимов «Всколыхнулся, взволновался…».

1

04.04.12г

Жизнь и творчество Анисимова. Способности работы со стихотворным текстом.

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сопоставление.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений.

79

Образ Петра Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа и его окружения в повести Ю.Тынянова «Восковая персона».

1

05.04.12г


Познакомить с необычностью воссоздания вида Петра. Раскрыть художественное своеобразие произведения.

Сравнение фраз, сопоставление описаний.

Партитура выразительного чтения.

Выборочное чтение, пересказ, комментирование, составление Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа тезисов.

80

Язык и стиль повести «Восковая персона».

1

09.04.12г

81

Родная история и история Европы в романе М.Алданова «Чертов мост».

1

11.04.12г


Познакомить с творчеством Алданова. Тема геройского прошедшего Рф в произведениях Алданова.

Тетралогия Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа, трилогия. Исторический роман.




Пересказ, анализ эпизодов, запись тезисов, самостоятельное чтение.

82

Изображение предводителя Суворова в романе «Чертов мост».

1

12.04.12г

83

Тема поэта и поэзии в стихотворениях Н.К.Доризо.

1

16.04.12г

Жизнь и творчество Доризо. Способности работы со стихотворным Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа текстом.

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сопоставление.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений.

84

Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре С.Цвейга.

1

18.04.12г

Биографические труды и исторические миниатюры писателя Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Миниатюры.

Отзыв и рецензия на без помощи других прочитанное произведение.

Самостоятельное чтение.

85

Образ Наполеона в миниатюре «Невозвратимое мгновение».

1

19.04.12г


Показать роль «мгновения» в судьбе человека и исторического действия.




Анализ эпизодов, выразительное чтение эпизодов Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Выполнение миниатюры и ее обсуждение.

86

Изображение ходынской катастрофы в романе Б.Васильева «Утоли моя печали…»

1

23.04.12г


Дать характеристику творчества Васильева. Познакомить с романом о судьбах властителей и обычных людей на страничках истории.

Продолжить Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа знакомство с жанром романа. Уметь выделить жанр романа посреди других жанров, основываясь на главные отличительные признаки этого жанра.

Партитура выразительного чтения. Подробный пересказ, его стилевые и жанровые особенности. Понятие о конспекте.

Работа с Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа учебником. Беседа. Составление плана. Словарно-лексическая работа.

87

Исторические лица, изображенные в романе.

1

25.04.12г

88

Смысл заглавия романа «Утоли моя печали…».

1

26.04.12г

Дать представление о дилемме катастрофического на страничках романа.

Понятие катастрофы населения земли.

Добиваться овладения Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа всей партитурой выразительного чтения. Рассматривать речь героя исходя из убеждений образности, синтаксиса словоупотребления.

Слушание, говорение, письмо, выразительное чтение.

89

Тема Величавой Российскей войны в повести И.М.Бондаренко.

1

30.04.12г


Знакомство с творчеством создателя Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа. Развитие способностей самостоятельной работы с учебником.

Фантастика.

Развитие творческих возможностей учащихся. Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение, художественный пересказ.

90

Приключенческие мотивы в повести «Приговор обжалованию не подлежит».

1

02.05.12г

91

Величавая Российская война в Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа лирике А.Ахматовой, А.Прокофьева, К.Симонова, А.Твардовского.

1

03.05.12г


Познакомить со стихами о войне, подымать эстетические, нравственные трудности, воспитывать патриотизм, чувство долга, любовь к миру.

Расширение представления о поэзии 20 века.

Дать представление о стилистике Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа Твардовского: пауза, просторечие. Значение стилистической расцветки метафор и неологизмов.

Работа со статьями о поэте. Анализ выражения. Анализ стихотворения в единстве формы и содержания.

92

Величавая Российская война в лирике Ю.Друниной, Б.Окуджавы, В Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.Высоцкого.

1

07.05.12г


93

Тема природы в стихах А.Рогачева, В.Жака, А.Софронова.

1

10.05.12г


Познакомить с жизнью и творчеством донских поэтов.

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сопоставление

Партитура выразительного чтения Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Чтение и анализ стихотворений. Работа со средствами выразительности языка.

94

Восприятие, толкование, оценка стихотворений донских поэтов.

1

14.05.12г

95

Судьбы героев и их эталоны в пьесе Л.М.Леонова «Золотая карета».

1

16.05.12г


Познакомить с творчеством писателя, с судьбами Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа героев.

Расширение понятия нравственности. Символика наименования произведения.

Осознавать значение стиля художественной литературы, метафор.

Работа с учебником, анализ, устное рисование.

96

Смысл наименования пьесы «Золотая карета».

1

17.05.12г

97

Внеклассное чтение. Эхо войны в повести В Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.Конецкого «Тамара».

1

21.05.12г


Продолжить знакомство с литературой, посвященной теме ВОВ.

Расширение понятия нравственности, чувства долга и ответственности перед Отечеством.

Партитура выразительного чтения, черта литературного героя

Выразительное чтение, словарная работа, исследовательская работа, беседа по вопросам.

98

Внеклассное Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа чтение. Мотив жизни и погибели в повести «Тамара».

1

23.05.12г

99

Мотивы былого в лирике В.Брюсова, З.Гиппиус, Н.Гумилева, М.Цветаевой.

1

24.05.12г


Дать понятие о Серебряном веке российской литературы. Обзор поэзии 20 века. Показать Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа обилие темы поэзии, воздействие истории страны на творчество поэтов.

Средства художественной выразительности.

Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение. Анализ стихотворений.

100

Мотивы былого в лирике Е.Евтушенко, В.Высоцкого, М.Кузмина.

1

28.05.12г

101

Тестовый контроль №4 по теме Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа «Литература XX века».

1

30.05.12г


Выявить пробелы в познаниях учащихся, наметить план по корректировки.







Тест №4

102

Повторение изученного за курс 8 класса.

1

31.05.12г

Проверить познания учащихся по теме.












Всего часов - 102

Тестов – 4 внеклассное чтение – 2 развитие речи – 2 литература Дона Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа - 25

zadachi-i-rol-dannogo-obzora-3-durbanskaya-platforma-konkretizaciya-i-formalizaciya.html
zadachi-i-soderzhanie-korrekcionno-razvivayushej-raboti-uchebno-didakticheskij-material.html
zadachi-i-struktura-kontrrazvedivatelnogo-podrazdeleniya-sluzhbi-bezopasnosti.html